Efektivitas Literasi Anestesi dengan Media Buku Cerita Bergambar Elektronik terhadap Pengetahuan, Kecemasan dan Sikap pada Anak Sekolah Dasar Usia 7-10 Tahun

Keterbatasan waktu tenaga medis dalam memberikan edukasi praoperatif kerap memicu kecemasan anak akibat minimnya sarana literasi kesehatan yang sesuai perkembangan kognitif mereka. Untuk mengatasi kesenjangan ini, kegiatan pengabdian masyarakat berupa penyuluhan berbasis storytelling dengan media buku cerita bergambar elektronik dilaksanakan pada 15 Juni 2026 selama 90 menit bagi 37 siswa SD Kristen Karanganyar kelas 1-3 (usia 7–10 tahun). Program ini bertujuan meningkatkan literasi kesehatan serta menekan kecemasan pra-prosedur medis anak melalui skema evaluasi one-group pretest-posttest design (pengetahuan, kecemasan, dan sikap) serta pembagian stiker ber-QR code untuk pembelajaran mandiri terpandu bersama orang tua di rumah. Kegiatan edukasi literasi anestesi secara signifikan mampu meningkatkan rerata skor pengetahuan dari 71,35±23,23 menjadi 74,05±22,91 (p = 0,034), menurunkan rerata tingkat kecemasan dari 2,24±1,32 menjadi 1,92±1,38 (p=0,020), serta memperbaiki sikap anak dari 2,84±1,21 menjadi 3,19±1,31 (p= 0,004). Analisis korelasi pasca-intervensi menunjukkan pengetahuan berhubungan negatif secara signifikan dengan kecemasan (rs= -0,428; p=0,008) dan berhubungan positif dengan sikap (rs= 0,415; p=0,011). Selain itu, tingkat kecemasan yang rendah berasosiasi kuat dengan pembentukan sikap anak yang positif (rs= -0,532; p=0,001). Evaluasi kepuasan peserta berada pada kategori baik (54,1%) dan cukup (45,9%). Meskipun tidak melibatkan kelompok kontrol dan terbatas pada satu lokasi intervensi (single-session), pendekatan edukatif yang disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif anak melalui bercerita terbukti efektif, feasible, dan dapat diterima. Metode serupa berpotensi direplikasi dalam lingkup edukasi kesehatan komunitas.