Uso de tecnologías de la información y la comunicación en especialistas y residentes de Anestesia, Analgesia y Reanimación de un hospital universitario paraguayo: estudio transversal

Introducción: La incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación médica de posgrado se aceleró durante la pandemia por COVID-19; sin embargo, su uso no garantiza por sí mismo competencia digital ni satisfacción con su integración curricular. Objetivo: Describir el uso, la experiencia en educación virtual y el manejo autoinformado de internet y herramientas digitales por especialistas y residentes de Anestesia, Analgesia y Reanimación del Hospital Central del Instituto de Previsión Social (HC-IPS), Paraguay, en 2021. Métodos: Estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. Se invitó a la totalidad de la población accesible, integrada por 36 médicos; se analizaron 36 cuestionarios en línea. El instrumento fue adaptado de un cuestionario previamente utilizado en un estudio de anestesiología en Colombia. Se aplicó estadística descriptiva. Resultados: Treinta y un participantes (86,1%) refirieron usar TIC en su práctica cotidiana. La edad media fue de 32,0 ± 4,6 años; 19/36 (52,8%) fueron mujeres, 25/36 (69,4%) médicos de planta y 11/36 (30,6%) residentes. Treinta y tres participantes (91,7%) habían participado en una clase virtual y 26/36 (72,2%) habían realizado un examen teórico virtual. Sin embargo, 19/36 (52,8%) no sabían qué era una infografía y 32/36 (88,9%) no manejaban el concepto de Web 2.0. Diecisiete participantes (47,2%) manifestaron satisfacción y 15/36 (41,7%) insatisfacción con el uso de TIC en el programa académico. Conclusión: El uso de TIC fue frecuente, pero coexistió con brechas en conocimientos digitales específicos y una distribución polarizada de la satisfacción con la integración curricular. Se requieren intervenciones institucionales de alfabetización digital para residentes y médicos de planta. Presentación previa: Los resultados de este estudio fueron presentados y defendidos en formato de póster el 25 de julio de 2025, durante el Primer Congreso Paraguayo de Educación en Ciencias de la Salud, organizado por la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción y realizado los días 25 y 26 de julio de 2025 en los salones auditorios de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Asunción – Hospital de Clínicas, quinto piso, San Lorenzo, Paraguay. Conflicto de intereses: El autor declara no tener conflictos de interés. Financiamiento: Estudio autofinanciado por el autor. Disponibilidad de datos: No se publican datos individuales por razones de confidencialidad y por el tamaño reducido de la población estudiada. Los resultados agregados se presentan en el manuscrito. Las solicitudes razonables de información metodológica podrán dirigirse al autor de correspondencia, sujetas a las autorizaciones institucionales aplicables.