Simulación Clínica y Aprendizaje entre Pares: Un Estudio Mixto sobre Higiene de Manos en Estudiantes del Grado en Enfermería

La higiene de manos constituye una medida esencial para prevenir las infecciones asociadas a la atención sanitaria y promover la seguridad del paciente. El objetivo de este estudio fue analizar la experiencia educativa de una jornada de simulación clínica centrada en la higiene de manos, que integró aprendizaje entre pares y debriefing guiado, en estudiantes del Grado en Enfermería. Se realizó un estudio con metodología mixta, de carácter descriptivo e interpretativo y con diseño convergente. Participaron 29 estudiantes de primer y segundo curso. Los datos cuantitativos se obtuvieron mediante un cuestionario de satisfacción cumplimentado por los 29 participantes y el análisis de 19 rúbricas de observación. El componente cualitativo se desarrolló a través de dos grupos focales, cuyas grabaciones fueron transcritas y analizadas mediante análisis temático. Las puntuaciones de satisfacción fueron elevadas en todos los ítems, con medias comprendidas entre 4,79 y 5,00 sobre 5. Las rúbricas mostraron puntuaciones medias entre 3,37 y 3,68 sobre 4, con una moda de 4 en todos los criterios. El análisis cualitativo identificó como temas principales el aprendizaje significativo mediante la simulación, la concienciación sobre la higiene de manos, el valor del aprendizaje entre pares, la utilización de errores intencionados, la importancia del debriefing y las propuestas de mejora. En conjunto, la combinación de simulación clínica, aprendizaje entre pares, observación estructurada y debriefing configuró una experiencia formativa participativa y próxima a la práctica clínica. No obstante, se requieren estudios con muestras más amplias, mediciones pre y postintervención y seguimiento posterior para valorar con mayor precisión su efecto sobre el aprendizaje y su transferencia a la práctica clínica.