Abstract / Summary
La formación de las nuevas generaciones requiere incluir un sistema de valores acerca de la vida, la salud humana y la naturaleza para alcanzar la sostenibilidad del desarrollo de la humanidad, tener una orientación bioética en el tratamiento de la relación ciencia-valor desde una perspectiva humanista. La bioética es considerada nuevo saber de unificación hombre, ciencia y vida, incorporarla como contenido educativo en la formación de los profesionales de la educación permite formar una visión ética y responsable sobre la vida y el entorno, para el tratamiento a procesos naturales, y a los dilemas morales que surgen en campos como la genética, la medicina y el medio ambiente propiciando reflexionar sobre el impacto de sus acciones en la biodiversidad y en la sociedad, promoviendo una educación más integral y consiente. En las carreras Licenciatura en Educación Biología y en Química, Universidad Guantánamo se aplicaron métodos empíricos de investigación que permitieron identificar limitaciones metodológicas para el tratamiento de la relación bioética –valor con un enfoque ético, axiológico e interdisciplinario en los objetivos y contenidos de las disciplinas. El empleo de métodos teóricos posibilitó asumir fundamentos teóricos que caracterizan la metodología propuesta para contribuir a la educación bioética en el proceso de enseñanza –aprendizaje de la Biología y la Química. La aplicación de la propuesta permitió preparar a profesores del claustro y estudiantes de ambas carreras con un sistema de conocimientos teóricos y metodológicos para asumir la educación bioética en el proceso de enseñanza aprendizaje.