Desenvolvimento, aplicação e avaliação de um produto educacional para o ensino da avaliação funcional do assoalho pélvico

Introdução: O ensino da avaliação funcional do assoalho pélvico enfrenta muitos paradigmas para desconstrução, assim como nas demais temáticas que envolvem abordagem de gênero e sexualidade. O uso de metodologias ativas tem se mostrado uma estratégia para um ensino por competências, favorecendo o aprendizado teórico-prático dessas temáticas mais sensíveis. Objetivo: elaborar, aplicar e avaliar um produto educacional para auxiliar os docentes de fisioterapia na utilização de metodologias ativas para o ensino da avaliação funcional do assoalho pélvico baseado por competências. Metodologia: trata-se de uma pesquisa metodológica com abordagem descritiva e quantitativa, de caráter exploratório e do tipo transversal, realizado entre dezembro de 2025 e abril de 2026. O estudo apresentou três etapas: a elaboração, a aplicação e a avaliação do produto com docentes de fisioterapia. Resultados: a avaliação dos docentes apresentou concordância entre 75% e 93% quanto a relevância da proposta, a ausência de erros e o alinhamento do produto ao objetivo proposto, reforçando-o como um facilitador do processo de ensino-aprendizado da técnica de avaliação funcional do assoalho pélvico. Conclusão: o produto mostrou aplicabilidade e potencial de replicação no ensino superior com objetivo de reduzir as possíveis lacunas do processo de formação. Palavras-chave: ensino; metodologias ativas; produto educacional