Abstract / Summary
Zusammenfassung Hintergrund und Fragestellung Die Pandemie hat die Bedeutung des Öffentlichen Gesundheitsdienstes vor Augen geführt. Bisher wird das Fach „Öffentliches Gesundheitswesen“ (ÖGW) im Medizinstudium allerdings kaum gelehrt und es gibt keinen klaren Rahmen für die Inhalte. Der Nationale Kompetenzbasierte Lernzielkatalog Medizin (NKLM) bildet deutschlandweit die Grundlage von Lehre und Prüfungen im Medizinstudium. Es gibt im NKLM aktuell nur wenige Lernziele, denen das Fach ÖGW als Fächerempfehlung zugeordnet wurde. Eine strukturierte Zuordnung wurde bisher nicht durchgeführt. Ziel Wir konsentieren im vorliegenden Forschungsvorhaben Lernziele für das Fach ÖGW auf Basis einer Kartierung im NKLM 2.0. Damit schaffen wir eine Orientierung für Studierende und Fakultäten hinsichtlich der Inhalte des Faches ÖGW in Unterricht und Prüfung. Studiendesign und Methoden Es erfolgt eine Priorisierung von (im informellen Konsens) vorausgewählten Lernzielen des NKLM durch zwei Delphi-Verfahren – eines im Rahmen einer Arbeitsgruppe aus ÖGD-Expert:innen (kurz: Delphi klein) und eines in breiter Abstimmung mit dem ÖGD (kurz: Delphi groß). Die Befragten bewerten anhand einer 9er-Likert-Skala die Passung der vorausgewählten Lernziele. Es werden alle Lernziele in den finalen Lernzielkatalog aufgenommen, bei denen ≥ 70 % der Teilnehmenden einen Wert von 7–9 Punkten in einer der beiden Runden angeben. Alle übrigen Lernziele finden keinen Eingang in die Fächerempfehlung ÖGW. Schlussfolgerung Die Kartierung der Lernziele im NKLM in einem systematischen Verfahren unter Berücksichtigung von bundesweiter Expertise aus Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel ein strukturiertes Curriculum für das Fach ÖGW zu entwickeln, ist ein Baustein für die Stärkung der ärztlichen Kompetenz im Bereich Öffentliche Gesundheit in Deutschland.